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    浅议解词方法
     

    濮阳双语实验学校语文教师专业阅读材料

     一节语文课引发的思考

     -------浅议解词方法

     / 李國林

    有这样一题:(点津园)

    下面是“言”字组成的一组词语,请将词语的序号填入对应解释的空格内。(8分)

    1、大言 2、危言 3、流言 4、恶言

    5、戏言 6、谰言 7、谗言 8、格言

    3)没有根据的话 4)阴险狠毒的话

    6)诬赖的话 5)随便说并不当真的话

    2)令人吃惊的话 1)张扬扩大的话

    7)诽谤挑拨的话 8)教育鞭策的话

    当你看到此题时有什么感觉?我是很兴奋的。因为他是一个触发点,引导我去探寻规律。现书写下来,以供商榷指正!

    一、解词方法

    1.拆字法

    有些合成词的词义就是该词中各语素的总和。如:

    肆虐=肆(任意的干)+虐(残暴)=任意的干残暴的事情

    不毛之地=不毛(不长草木)+之(的)+地(地方)

    期末=期(学期)+末(结尾)

    2.同义词注释法

    用一个已经掌握的与之意思相近的同义词来解释。如:

    赋予----给予

     憧憬------向往 魁梧-----(身材)高大

    3.反义词注释法

    用一个词的反义词加上否定副词加以解释该词语。如:

    龌龊-----不干净

    冗杂-----不简练

    4.描绘说明法

    联系上下文的意思,对词意加以生动形象的描绘,使人明白。如:

    水泄不通----十分拥挤或围得非常密

    斩钉截铁----说话态度果断坚决

    如”漂亮“(语境义)

    5.比喻举例法

    通过一个比方或举一个例子解释清楚。如:

    人声鼎沸-----人声嘈杂,像水在锅里沸腾一样、

    风烛残年-----人到已老年,像风中的蜡烛一样随时都可能熄灭。

    6.定义法

    大多数名词,尤其是科技术语,用这种方法解释。如:

    辐射----热的一种传播方式,从热源沿直线向四周发散。

    光源----发光的物体。

    热源-----提供热量的物体。

    二、同义词辨析法

    1.辨析语素

    对同义词中相同和不同的语素进行比较分析。

    (精细 精致 精巧 精美 四个词相同之处在于都有“精细”之意,而“细”侧重于“细致”;“致”侧重于“别致”;“巧”侧重于“巧妙玲珑”;“美”侧重于“美观”。

    欣然、突然、愕然、蓦然、漠然、毅然、怡然、。。。(。。。。。的样子)

    2.辨析意义轻重

    轻视<蔑视

    缺点(不完善)<错误(不正确)

    3.辨析范围的大小

    战斗<战役<战争

    4.感情色彩

    成果(褒) 后果(贬) 结果(中)

    5.语体色彩

    哆嗦(口语) 颤抖(书面)

    6.辨析搭配对象

    交换--交流 一个侧重于具体事物,一个侧重于抽象事物

    7.辨析语法特点 意义相同但词性不同和造句功能不同。

    “愿望”名词,前不可加副词后不可带宾语;

    “希望”动词,前可加副词,后可带宾语。

    总结:“体、重、感、小、素、配、法”七字诀

     
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